Civic Education as Lifelong Learning to Support Democracy

Очакван резултат:Проектите следва да допринасят за всички от следните очаквани резултати:Създателите на политики, преподавателите и други съответни участници разполагат с инструменти и препоръки за създаване на повече възможности за гражданско и гражданско учене през целия живот [1] в подкрепа на демокрацията и демократичното участие, включително като се разчита на възможностите, предлагани от цифровите средства, по-специално гражданските технологии.Създателите на политики на местно, регионално, национално равнище и на равнището на ЕС разполагат с инструменти и препоръки за гарантиране на участието на гражданите в демократичния живот, независимо от техния произход, особено на тези, които са изправени пред пречки пред участието в демократичните процеси. Обхват:Здравата демокрация разчита на това гражданите да могат да правят информиран демократичен избор при свободни и честни избори. Смисленото и приобщаващо участие и ангажираност на гражданите могат допълнително да допълнят и укрепят представителните демокрации и да насърчат доверието в публичните институции. Образованието играе важна роля в подкрепа на активния интерес към демократичното участие и ангажираността на гражданите. Достъпното образование по въпросите на демокрацията и участието в изготвянето на публичните политики е процес през целия живот, който засяга всички възрастови групи в обществото, независимо от техния образователен и социално-икономически произход.Ученето през целия живот за демократичните процеси, гражданските права и задължения е от решаващо значение. Това е дълъг процес, който засяга не само младите хора, но и по-възрастните. Здравата демокрация разчита на пълноценно и приобщаващо участие на гражданите от всички възрасти и демографски групи на постоянна основа. Важно е да се поддържа гражданското участие през целия живот, тъй като технологичните, геополитическите и икономическите промени поставят нови предизвикателства пред социалното сближаване и равното участие на всички граждани в демократичните процеси.Акцентът на тази тема е върху това как гражданското образование като част от ученето през целия живот може да стимулира демократичното участие и гражданската ангажираност на гражданите. Научните изследвания следва да разглеждат как професионалното образование и обучение (ПОО) (напр. в средното образование и след средното образование), включително чиракуването, или програмите за образование за възрастни могат да повишат гражданските знания, политическата осведоменост и привързаността към демократичните ценности, като зачитане на човешкото достойнство, свободата, равенството и принципите на правовата държава. Проектите следва да разглеждат програми за ПОО или за образование за възрастни. Научните изследвания следва допълнително да проучат как участието в тези програми е свързано с действия за засилено гражданско участие, като например гласуване или кандидатиране в избори, участие в процеси на създаване на публични политики или по-широко демократично участие, като например доброволческа дейност или ангажиране с организации на гражданското общество.Научните изследвания биха могли също така да проучат как програмите за ПОО или за учене за възрастни биха могли да подкрепят гражданите, включително хората с увреждания, при повишаването на техните умения за цифрова и медийна грамотност и при ориентирането и разбирането на бързо променящата се демократична информационна екосистема, например като могат да разпознават дезинформацията и да използват цифрови инструменти за демократична ангажираност.Научните изследвания следва да тестват и пилотират иновативни методи и учебни програми за повишаване на осведомеността за гражданството на преподавателите и студентите в областта на ПОО или образованието за възрастни.Във всички научни изследвания следва систематично да се интегрира перспективата за равенство между половете и междусекторната перспектива, както и перспективата на други групи, които са маргинализирани, недостатъчно представени в процеса на вземане на политически решения, изправени са пред пречки поради проблеми с достъпността или са изложени на риск от оттегляне.Научните изследвания могат също така да изследват цифровата и медийната грамотност, за да насърчат критичното мислене, да оформят и развиват медийните и другите компетентности на гражданите и да отправят препоръки за най-добри практики в тази област. В предложенията може също така да се разглежда демократичното участие сред застаряващото население, за което цифровите инструменти са пречка, и да се предлагат препоръки за решения за подобряване на тяхното участие. Въпреки че цифровите инструменти могат да подпомогнат ангажираността, в научните изследвания може да се разгледат и нецифрови подходи от човек на човек, които подкрепят участието, включително в междупоколенческа среда.Предложенията следва да се стремят към сътрудничество с Европейското партньорство за социална трансформация и устойчивост.[1] Планът за действие относно основните умения (март 2025 г.) изрично признава гражданството като основно умение и го определя като: „Способността да се действа отговорно и да се участва пълноценно в гражданския живот, основана на разбиране на социалните, икономическите, правните и политическите структури. Това включва разбиране и оценка на гражданските и демократичните концепции, институции и процеси, включително демокрацията, медийната грамотност, готовността за действие при кризи и зачитането на другите и свободата на словото.“